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　　美知和真也子的拥护者在毕业后以学生常见的目标发展前程，至于真也子却因为道歉之举和读书会的成果而让家长师生对她改观，真正成为品学兼优的学生。毕业后，她向教师的方向发展，面对问题学生时从来不介意将她曾经是问题学生的事实作为例子来纠正学生的问题，但对美知如何改变她们却以和事实不符的经历来取代。

　　

　　美知和真也子她们仍然保持联络，像别的毕业生那样抽空见面交流毕业后的生活，在独处的时候仍然是主仆的身份。

　　

　　……事情应该从报复代理网站说起，利用在每秒插入一格特定画面的方法，就能够对浏览者进行暗示。那段看似以特慢速度开启的动画根本是以正常速度插放着，以吸引浏览者进行大约十几秒的注视来接收第一组的暗示命令，因为慢速动画维持很长的时间，所以即使浏览者不留心地断断续续地观看，仍然有足够的时间接收第一组暗示。

　　

　　世界上也存在不会被这种方面进行暗示的人，他们会因为接下来只有不断常速广播的动画而以为这是普通的网站而离开，甚至在网上留言指出这是一个骗人的恶作剧。

　　

　　而接受暗示的人，又会按观看网站的目的作出不同的行动，怀疑或希望得到按制别人的力量的人会放弃这些目标并将这里视为一个普通的网站，警方或其他按不同目标追查的人也会将这里视为一个普通的网站而略过，只有希望报复的人会按暗示继续无意识地在常速广播的动画里找寻下一部的暗示。然而有些人会同时符合超过一个分类，便同时按各符合的分类行动。

　　

　　常速播放的动画里，每一片段的暗示是一种电脑操作系统的说明，希望报复的人会按暗示找出正在使用的电脑的说明，然后按说明消除浏览记录和记下第一课精神控制课程的网址，然后忘记这段经历并在适合的时机再用相同的电脑开始课程。

　　

　　这个网站的创办者早已不在人世，但他以精神控制手段训练出一群由精神控制者和黑客组成的核心小组代他继续主持这个网站，并继续传承下去。黑客小组负责处理报复代理网站的更新和破解各种牌子每一代的电脑作业系统，并按需要在精神控制小组的协助下不留印象地从电脑公司的技术员那里得到漏洞的相关资料和技术更新的资料。

　　

　　精神控制小组负责研究报复者电邮的报告，并以此作为桉例研究改进精神控制技术的方法，并在条件符合的情况下从报复者和被报复对象里挑选核心小组的接任者。

　　

　　网站的维持和报复的进行不可能永远顺利，但是创办者却以一种能够改变现实的神秘力量作为基础，使网站存在暗示、课程网站和核心小组的存在不会被发现，使浏览者不会太死板地处理第一组暗示或对辨别作业系统和学习精神控制出现困难，遇到唯读的终端或不能处理管理权限或不能继续使用相同的电脑，也使核心小组不会出卖别人或谋取私利，也使报复者有所节制，不会作出将整个机构所有人变个奴隶之类的惊人举动，或引起以间接传播的方式不断让更多人受影响等一发不可收拾的局面，以免难以处理。

　　

　　也许有朝一日会有其他力量打破保护网站的神秘力量，但现在没有人会关心这方面的问题。